Prejšnji teden sta se, nosilka projekta na UM FERI, doc. dr. Tina Tomažič in raziskovalka na projektu, Laura Horvat, udeležili mednarodnega projektnega srečanja partnerjev in strokovnega usposabljanja v okviru projekta MEDIA, ki je potekalo v Bruslju v Belgiji. Dogodek je združil predstavnike partnerskih organizacij z namenom pregleda dosedanjega napredka projekta, usklajevanja nadaljnjih aktivnosti ter izmenjave znanj in dobrih praks na področju medijske pismenosti, digitalnih kompetenc in uporabe umetne inteligence v visokošolskem izobraževanju.
V okviru srečanja so partnerji pregledali dosedanje rezultate projekta in načrtovali aktivnosti naslednjega delovnega sklopa, ki se osredotoča na pilotno uvajanje projektnih rezultatov v visokošolsko okolje. Posebna pozornost je bila namenjena preizkušanju in evalvaciji gradiv, pripravljenih v okviru drugega delovnega sklopa projekta. Udeleženci so presojali njihovo uporabnost za visokošolske učitelje, primernost za vključitev v študijske programe ter možnosti prenosa vsebin v različna nacionalna okolja.
Kot partner v projektu je Univerza v Mariboru vodila del aktivnosti, povezanih s testiranjem in vrednotenjem razvitih gradiv. Predstavniki UM so sodelovali pri pripravi povratnih informacij za raziskovalno poročilo, kompetenčni profil za zaposljivost diplomantov, okvir za obravnavo izzivov in inovacij na področju medijske pismenosti ter zbirko primerov dobrih praks in mikroizobraževalnih vsebin.
Pomemben del usposabljanja je bil namenjen sodobnim izzivom medijske pismenosti. Partnerji so obravnavali teme, kot so širjenje dezinformacij in lažnih novic, vpliv umetne inteligence na medijsko okolje ter pomen kritičnega vrednotenja spletnih informacij. Udeleženci so preizkusili tudi različna digitalna in z umetno inteligenco podprta orodja za preverjanje dejstev ter razpravljali o etični in odgovorni uporabi umetne inteligence v izobraževalnem procesu.
V nadaljevanju so bili predstavljeni inovativni pedagoški pristopi, med katerimi sta izstopala obrnjeno učenje (flipped learning) in mikroučenje (microlearning). Partnerji so razpravljali o možnostih uporabe kratkih digitalnih učnih vsebin, družbenih omrežij in orodij za ustvarjanje vizualnih gradiv pri razvijanju medijske pismenosti študentov.
Poseben poudarek je bil namenjen tudi vključevanju rezultatov projekta MEDIA v visokošolske kurikulume. V okviru te aktivnosti sta UM FERI in partnerska univerza Università di Macerata skupaj vodila razpravo o možnostih vključevanja medijske pismenosti, digitalnih kompetenc in umetne inteligence v obstoječe študijske programe ter o načinih krepitve zaposlitvenih kompetenc študentov.
Srečanje se je zaključilo z zbiranjem povratnih informacij partnerjev, oblikovanjem predlogov za izboljšave projektnih rezultatov ter dogovorom o nadaljnjih aktivnostih, povezanih s pilotnimi izvedbami, mobilnostmi in diseminacijo rezultatov projekta.
